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| 校史館建設(shè)如何積累檔案資料 |
| 發(fā)布時(shí)間：2023/3/21 來源：重慶政勤實(shí)業(yè)有限公司 閱讀：1880次 |
一、校史館建設(shè)意義
（一）師生教育意義
校史館作為學(xué)校的重要文化聚集地，通過大量照片、文獻(xiàn)、實(shí)物的展示，生動(dòng)直觀地向人們展示了該校的歷史文化和精神內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，讓師生深刻感悟到學(xué)校發(fā)展歷史的滄桑與榮耀，增強(qiáng)教師的認(rèn)同感和凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，銘記歷史，珍惜當(dāng)下，從而激發(fā)學(xué)生愛校榮校的高尚情操�？偠灾�，它是激勵(lì)師生共同成長的重要土壤，更是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。
（二）對(duì)外宣傳意義
校史館就是學(xué)校的一個(gè)展示窗口。來�？疾斓纳霞�(jí)領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外來訪者可以通過這個(gè)窗口在短時(shí)間內(nèi)能夠鮮活地全面地了解學(xué)校教師的精神風(fēng)貌，體會(huì)該校的歷史發(fā)展和文化精華。通過校史館還可以加強(qiáng)學(xué)校之間的交流合作，樹立學(xué)校的良好形象，不斷提高學(xué)校知名度。
二、校史館建設(shè)積累檔案資料注意點(diǎn)
（一）突出個(gè)性，顯示特色
以特色求發(fā)展是當(dāng)代學(xué)校共同的發(fā)展趨勢。校史館是學(xué)校發(fā)展歷史和文化靈魂的濃縮提煉。不同的校史館就是一部不同的學(xué)校歷史記錄片，它把該校的歷史風(fēng)貌、發(fā)展特色、文化傳統(tǒng)通過精煉的文字圖片展現(xiàn)出來。因此校史館在建設(shè)過程中要堅(jiān)持“突出個(gè)性、顯示特色”原則，在積累資料的過程中尤其要注重能夠反映學(xué)校獨(dú)特內(nèi)涵和顯著辦學(xué)特色的檔案資料的搜集，可以是學(xué)校的教學(xué)碩果、德育成果，也可以是校園文化、創(chuàng)新活動(dòng)等。新河中學(xué)的校史館就圍繞“特色鮮明的鄉(xiāng)村名�！边@一原則建設(shè)校史館。新河中學(xué)在悠久的歷史文化中形成了“以人為本、精神關(guān)懷、走人文特色”的辦學(xué)理念。校史館中根據(jù)新河中學(xué)獨(dú)特的人文特色，在展覽中突出了人文主題。人文主題分為校園文化，人文環(huán)境和先生之風(fēng)三個(gè)板塊。校園文化板塊展示的有：《新中教育》和《啟明星》等校園期刊，獲全國�？u(píng)選一等獎(jiǎng)，《啟明》文學(xué)社躋身全國優(yōu)秀文學(xué)社百家之列。記者部部刊《記者風(fēng)采》，老中青會(huì)刊《華硯湖》《文筆塔》《翼然亭》這些刊物成績斐然。人文環(huán)境板塊主要以圖片形式展示：明代抗倭名將張?jiān)獎(jiǎng)椎奈墓P塔，戚繼光抗倭古城墻，壯麗的清代摩崖石刻，儒家箴言石刻，求真廳，先生居，汗牛棟等。先生之風(fēng)板塊則體現(xiàn)了“先知”、“先哲”、“先行”的內(nèi)涵。展出了一代代名校長朱文、葉如兆、黃道元的語錄，一代代老先生王希賢、梅其昌、邱紹宏的先進(jìn)事跡。
（二）尊重歷史、重視修史
“國以史明鑒，校以史明志”，校史的編寫是校史館建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)，它記載了一所學(xué)校的創(chuàng)立、變遷與發(fā)展。編史時(shí)尤其要注重：①尊重歷史，實(shí)事求是。校史是學(xué)校發(fā)展歷程的反映與總結(jié)，可以說是學(xué)校一部生動(dòng)感人且有教育意義的歷史教材。它必須建立在求真求實(shí)的基礎(chǔ)上，不得有虛假的成份，要充分保證其科學(xué)性。②建立多渠道征集機(jī)制。校史征集是一項(xiàng)基礎(chǔ)、艱巨的工作，系統(tǒng)全面地收集學(xué)校各方面歷年來的大量信息，要求編寫者對(duì)學(xué)校的歷史文化發(fā)展做出全面客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。為了真實(shí)地還原歷史，確保其完整性，就應(yīng)從多種方式、多個(gè)途徑、多種渠道進(jìn)行搜集。在充分利用本校檔案館的基礎(chǔ)上，可以通過調(diào)查走訪和座談回顧的方式，讓校友口述史料；可以向校外圖書館、檔案館等征集史料；還可以通過網(wǎng)絡(luò)、新聞等媒體搜集史料。③注意寫作方式。校史最大的特點(diǎn)在于真實(shí)地還原學(xué)校的發(fā)展史，它不是文學(xué)作品。在編寫時(shí)要確定主線、重點(diǎn)和亮點(diǎn)，采用陳述方式，不作理論探討分析，無須追求華麗辭藻和優(yōu)美的語句，也不要面面俱到。
（三）注重人物、影像、實(shí)物檔案的征集
校史館能否吸引參觀者的眼球，圖片、影像、實(shí)物檔案的征集尤為重要。他能補(bǔ)充文字本身的不足，能更直接、真實(shí)、全面、動(dòng)態(tài)地記錄歷史，可以說是最形象鮮活地歷史記憶。它們的直觀清晰地展示會(huì)使人感同身受，使參觀者有很強(qiáng)的視覺沖擊力，會(huì)給人留下深刻的印象。一張舊照片，一個(gè)實(shí)物往往能打動(dòng)參觀者，觸及他們的內(nèi)心，更具有說服力。新河中學(xué)校史館收藏的照片檔案共計(jì)200余張，最早的是1937年丁天杰、王英才等冒著抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的惡劣環(huán)境，在新河設(shè)立上海育青中學(xué)溫嶺分部的照片，還有展示了中科院院士聞邦椿、著名畫家王伯敏、國家電力高級(jí)工程師周小謙等66位杰出校友的照片。實(shí)物檔案展出的“全國德育工作先進(jìn)集體”，“全國體育工作先進(jìn)集體”和“鄉(xiāng)村名�！币彩钦龟惖囊淮罅咙c(diǎn)。
（四）充分利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
首先，由于學(xué)校校史館會(huì)受到空間和時(shí)間的限制，勢必有大量的史料不能在實(shí)體校史館展出。因此學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立校史館數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，向校內(nèi)外多方位、多渠道展現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和文化內(nèi)涵，也可以避免實(shí)物原件的磨損，擴(kuò)大學(xué)校史料存儲(chǔ)量。其次，校史館數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)因具有獨(dú)特、新穎的特點(diǎn)，工作人員可以隨時(shí)更換空間設(shè)計(jì)模板，采用多樣化的展現(xiàn)模式，令參觀者耳目一新，更具有觀賞價(jià)值。近年來，一些條件較好的校史館利用數(shù)字多媒體技術(shù)：數(shù)字光影沙盤、高清立體投影、地面互動(dòng)系統(tǒng)、互動(dòng)翻書系統(tǒng)等應(yīng)用中，取得了較好的展示效果。
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